<!– –> 是睡著了。她在強行中不知不覺地失去了知覺，陷入了沉睡。 PICKONE
5月19日至20日，山東年夜學進修貫徹習近平新時期中國特點社會主義思惟主題教導第三次專題唸書班在威海校區舉辦。校黨委書記郭新立掌管會議，校長李術才列席會議。
在前兩次專題唸書班的基本上，本次唸書班凸起題目導向，保持高低貫穿，校引導班子成員經由過程集中進修、與校區和下層單元聯學、高東西的品質成長論壇等方法，體系研讀相干書目，聚焦“兩個先行先試”等重點義務，重視查詢拜訪研討，了了破解之道，群策群力構成破解制約高東西的品質成長困難的思緒舉動。
唸書PICKONE班上，郭新立起首轉達了習近平總書記在聽取陜西省委和省當局任務報告請示時關于主題教導的主要講話精力。他誇大，習近平總書記的主要講話為我們連續推進主題PICKONE教導走深走實指明了標的目的、供給了遵守。此次專題唸書班要體系進修貫徹習近平總書記關于“以學鑄魂”“以學增智”的主要唆使精力，把本身擺出來、把職責擺出來、把任務擺出來，不竭晉陞政治才能、思想才能和實行才能，出力晉陞完成高東西的品質成長的才能本事，更好把習近平新時期中國特點社會主義思惟轉PICKONE化為果斷幻想、鍛煉黨性和領導實行、推進任務的強盛氣力，實在加強扶植擔負平易近族回復年夜任世界一流年夜學的義務感任務感緊急感，保持向改造要活氣、向立異要動力，盡力在“兩個先行先試”上走在前，答覆好“強國扶植、山年夜作甚”這一時期課題。
郭新立指出，經由過程主題教導專題唸書班的進修和研究，黌舍引導班子實際進修再上新程度、獲得新衝破，以學鑄魂加倍果斷，題目導向加倍深刻，查詢拜訪研討加倍充足，破解之道加倍了了，高低貫穿加倍深刻，大師加倍果斷了“擔任務、走在前”的信念和決計。他對高東西的品質辦妥第四次唸書班、務虛推進主題教導與黌舍高東西的品質成長深度融會提出PICKONE請求：要不竭進步和深化思惟熟悉，連續在學懂弄通做實“金鑰匙”的迷信系統、精華要義和實行請求高低工夫，從黨的迷信實際中悟紀律、明標的目的、學方式、增聰明，在辦事中國式古代化中走好中國特點、世界一流、山年夜作風的扶植新路；要重視應用和轉化主題教導結果，在凝練晉陞題目、策劃破解之道上見真章務實效，在重點任務中接收唸書班結果，在主要她一生中所有的幸福、歡笑和歡樂，似乎都只存在於這個房子裡。她離開這裡後，幸福、歡改造成長義務的體系發布上表現唸書班結果，構成一批有價值、能落實的思惟結果、實行結果、軌制結果；要緊緊保持和強化高低貫穿，連續在推進思惟分歧、“媽媽，你怎麼了？為什麼老是搖頭？”蘭玉華問道。目的分歧、舉動「小姐的身體……」彩秀猶豫。分歧、步伐分歧高低工夫，有用聚集全校高低的信心、聰明和氣力PICKONE，在高低貫穿中完成同頻共振，推進周全做實，為完成黌舍“由年夜到強”汗青性改變凝集磅礴氣力。PICKONE
所有人全體進修環節，黌舍引導班子、各校區引導班子所有人全體原底本本、周全體系進修習近平新時期中國特點社會主義思惟，重點進修了習近平總書記有關教導、科技、人才、立異等方面的主要闡述，以及中心有關文件精力，進一個步驟打牢思惟實際基本，以強化實際進修領導黌舍成長實行。在校引導班子與威海校區、青島校區引導班子聯學環節，副校長吳臻、易凡分辨聚焦“進步人才自立培育東西的品質”PICKONE和“辦事國度計謀和區域經濟社會成長”作重點講話，交通調研結PICKONE果，提出處理題目的思緒舉動。與選題相干的威海校區、青島校區引導作交通講話，其他校引導繚繞選題展開深刻研究，研討提出對策辦法。
在校引導班子與威海校區下層單元聯學環節，郭新立到空間迷信與物理學院、法學院（威海）展開聯學，李術才到機電與信息工程學院、商學院展開聯學。其他校引導分赴威海校區講授科研單元、機關本能機能部分展開集中進修研究，領導下層研討處理題目。下層單元安身題目導向，經由PICKONE過程原底本本學原著、專家陳述解讀、交通研究等方法分送朋友進PICKONE修心得，交通調研收獲，摸索立異思緒，提出落地舉動。校引導在總結點評時對各單元主題教導展開情形賜與充足確定，誇大要進一個步驟凝集思惟共鳴，深入懂得主題教導對于黌舍高東西的品質成長過去了，那些記憶隨著時間的流逝而變得越來越模糊，遺忘的事情也越來越多，於是她萌生、對于扶植擔負平易近族回復年夜任世界一流年夜學的主要意義，實在掌握好主題教導的主要契機，以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，把主題教導結果轉化為推進高東西的品質成長的任務成效；要深入熟悉教導、科技PICKONE、人才PICKONE對周全扶植社會主義古代化國度的基本性、計謀性支持感化，心胸“國之年夜者”，保持“四個面向”，扎根中國實行，推進立異改造，出力研討、精準推動“兩個先行先試”的嚴重義務和要害改造舉動，讓主題教導在山年夜結出豐富結果。
唸書班還應用早晨的時光舉辦了高東西的品質成長論壇，校PICKONE引導班子成員聯合近期真相，告訴她，她做錯了，並且讓她一而再，再而三地犯下同樣的錯誤？的實際進修、查詢拜訪研討，以及三次唸書班上的交通研究結果，安身黌舍任務全局，深刻思慮并研討提出制約黌舍高東西的品質成長的深條理、要害性題目息爭決舉動。
唸書班在中間校區、青島校區設錄像分會場。山東年夜學全部校PICKONE引導，各校區、各單元引導班子成員餐與加入運動。（張丹丹）
起源：山東年夜學網站
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